پس از دو دهه مطالعه برنامه های کوپن، اکنون به شدت با آنها مخالفم – موسی مگ


در سال‌های اخیر، تقریباً نیمی از ایالت‌ها برنامه‌های آموزشی خصوصی K-12 با بودجه عمومی را ایجاد کرده‌اند که در مجموع به عنوان کوپن مدرسه شناخته می‌شوند.

تابستان امسال، حامیان این طرح ها در تلاشند تا دامنه خود را گسترش دهند، که با حکم دادگاه عالی در پرونده کارسون علیه مک کین که بیان می کند اجازه دادن کوپن ممکن است مدارس دینی را معاف نکند، تقویت شده است.

آریزونا اخیراً برنامه کوپن بزرگ خود را گسترش داده است. در میشیگان، بتسی دیووس، وزیر آموزش و پرورش سابق ایالات متحده و متحدانش طرح کوپن را با الگوبرداری از برنامه های جاهای دیگر پیشنهاد کرده اند. در ژوئن، حامیان GOP قانونی را در کنگره برای ایجاد بودجه فدرال برای برنامه های کوپن ارائه کردند.

کوپن ها برای آموزش آمریکایی خطرناک هستند. آنها یک راه حل بسیار ساده برای مشکلات دشوار مانند دسترسی نابرابر به مدارس با کیفیت، جداسازی و حتی امنیت مدارس را وعده می دهند. سال‌ها پیش، کوپن‌ها در دوزهای کوچک به نظر می‌رسید که ممکن است کارساز باشند، اما از آنجایی که ایالت‌های بیشتر برنامه‌های کوپن بیشتری ایجاد می‌کنند، کارشناسانی مانند من به اندازه کافی یاد گرفته‌اند که به طور کلی بگوییم که این برنامه‌ها می‌توانند به طور جدی رشد آموزشی را – به‌ویژه برای کودکان آسیب‌پذیر – متوقف کنند.

من یک استاد سیاست آموزشی هستم که نزدیک به دو دهه را صرف مطالعه برنامه‌هایی از این دست کرده‌ام و سعی کرده‌ام داده‌ها را به جایی که منجر می‌شود دنبال کنم. من این تحقیق را با احتیاط و خوش بینی شروع کردم که کوپن ها می توانند کمک کنند.

اما در سال ۲۰۲۲، شواهد بسیار روشنی برای توجیه استفاده از بودجه عمومی برای تأمین مالی آموزش خصوصی وجود دارد. به خصوص زمانی که گزینه های انتخابی دیگری مانند مدارس منشور و ثبت نام بین ناحیه ای در دسترس خانواده ها باشد و سابقه بهتری داشته باشد.

همچنین، باید در مورد برنامه های کوپن یک پرونده اخلاقی تشکیل شود. آنها به خانواده های کم درآمد وعده راه حلی برای نابرابری تحصیلی می دهند، اما آنچه که ارائه می دهند اغلب چیزی فراتر از تلقینات مذهبی است، همراه با نتایج تحصیلی بدتر.

من اینجا را می دانم. از سال ۲۰۰۵ تا ۲۰۱۰، من بخشی از ارزیابی رسمی یک برنامه کوپن به نام برنامه انتخاب والدین میلواکی یا MPCP در ویسکانسین بودم. “رسمی” زیرا طبق قوانین ایالتی الزامی بود، زیرا در آن زمان حتی مدافعان کوپن موافق بودند که قانونگذاران و والدین به طور یکسان باید بدانند برنامه ها چگونه کار می کنند.

ارزیابی ما بیش از ۲۵۰۰ کودک کوپن را به همراه ۲۵۰۰ کودک مدرسه دولتی که به دقت مطابقت داده شده بودند، ردیابی کرد. پنج سال بعد، تفاوت بسیار کمی در نمرات آزمون بین دو گروه یافتیم.

ما نتایج مثبت کوچکی را برای نرخ فارغ‌التحصیلی دیدیم و آموختیم که وقتی هیچ فرزندی باقی نمی‌ماند، پاسخی به سبک کوپنی لازم است و نتایج آنها بهبود می‌یابد. اما در یک مطالعه جداگانه، ما همچنین دیدیم که خانواده‌های کم درآمد و همچنین دانش‌آموزان سیاه‌پوست به مدارس دولتی میلواکی بازگشتند – و آنها خیلی بهتر عمل کردند.

کوپن ها به کودکانی که بیشتر به آنها نیاز دارند تحویل داده نمی شود.

پایان ارزیابی میلواکی دقیقاً با انتشار گزارشی مصادف شد که نتایج آزمون اولیه بسیار ضعیف را برای دانش‌آموزان در برنامه کوپن لوئیزیانا در سال‌های پس از طوفان کاترینا نشان می‌داد.

پس از ارسال آگهی مقاله را تکمیل کنید

با گذشت زمان، نتایج ضعیف آزمون برای کوپن ها ادامه یافت و در مطالعات دیگر تکرار شد.

تصادفاً، گروهی از مدافعان که قبلاً از نمرات آزمون‌های مرتبط با استانداردها و مسئولیت‌پذیری حمایت می‌کردند، شروع به لابی‌گری برای رضایت والدین، ایمنی مدرسه، شخصیت و «سخاوت» کرده‌اند – ظاهراً برای باز نگه داشتن دروازه‌ها برای نتایج تحصیلی. که طبق کوپن فاجعه بار بود. برنامه در لوئیزیانا

در حال حاضر، این درست است که ما به عنوان والدین بیشتر از مهارت های خواندن، ریاضی و علومی که می توانیم در آزمون ها اندازه گیری کنیم، از فرزندان خود می خواهیم. و کسانی که برای امرار معاش تدریس می کنند می خواهند به دانش آموزان ما بیشتر کمک کنند. اما نه به قیمت نتایج فاجعه بار تحصیلی. به خصوص برای بچه هایی که مدرسه را با مشکل شروع می کنند.

امروزه می دانیم که نتایج ضعیف آموزشی در لوئیزیانا تصادفی نبوده و در واقع در مکان هایی مانند ایندیانا و اوهایو ظاهر شده است.

همه این یافته‌ها توضیح ساده‌ای دارند: کوپن‌ها به اندازه‌ای که امروز مدافعان پرداخت می‌کنند، کار نمی‌کنند. در حالی که برنامه‌های اولیه کوپن‌های آزمایشی کوچک نتایج مثبت کمی نشان داده‌اند، عرضه در سراسر ایالت برای دانش‌آموزان فاجعه‌بار بوده است. این به این دلیل است که مدارس خصوصی خوب کافی برای خدمت به کودکان در معرض خطر وجود ندارد.

بسیاری از مدارس خصوصی که تقاضای کودکان کوپن دارند – به بازار اینجا فکر کنید – نیاز مبرمی به ثبت نام دارند. آنها نوید جهانی را برای کودکان کم درآمد می دهند. در راهروها قدم زدم و تابلوهایی را دیدم که نوید آموزش «سنت» را می داد! انضباط! دستاورد! گاهی اوقات من یک کلمه در مورد ایمان و شخصیت مسیحی می بینم.

اما این مدارس خصوصی که برای دانش آموزان ناامید هستند، اغلب شکست می خورند.

در نهایت باید در مورد پول صحبت کنیم. نه یارانه دولتی که در کوپن ها ذاتی است، بلکه اثر ویژه است. به عنوان مثال، کار من توسط بنیاد خانواده والتون تامین شد، که ارتباط آن با اصلاحات انتخاب مدرسه را تصدیق کرد. فکر می‌کنم بودجه هیچ تاثیری بر هیچ یک از تحلیل‌های من نداشت، اما افشای آن همیشه ضروری است.

مطالعات متعدد طرفدار کوپن نشان داده است که بودجه خصوصی – نه فقط از والتون، بلکه بیشتر از امروز، از بنیاد لیندی و هری بردلی.

پس از ارسال آگهی مقاله را تکمیل کنید

علاوه بر بودجه تحقیقاتی، بنیاد برادلی حداقل ۳۱ میلیون دلار را برای حمایت سیاسی از طرف کوپن ها متعهد شده است.. مانند مطالعات مالی ExxonMobil یا Shell که می گویند سوخت های فسیلی برای محیط زیست مفید هستند.

همه اینها به این دلیل مهم است که، به استثنای بسیار کمی، هر مطالعه چیز دلگرم‌کننده‌ای را در مورد کوپن‌هایی که توسط این گروه‌ها یا متحدانشان تامین می‌شود، نشان می‌دهد.

امروز، حامیان کوپن، رقابت‌های قانون‌گذاری محافظه‌کاران در ایالت را نیز تامین مالی می‌کنند و این دروغ بزرگ را می‌فروشند که دونالد ترامپ در انتخابات ۲۰۲۰ پیروز شد.

جاشوا کوان

جاشوا کوان

این باعث نمی شود که مطالعات کوپن مثبت کاملاً اشتباه باشد، اما باعث می شود کمتر آنها را جدی بگیرند.

نکته اصلی این است که پرونده تحقیقاتی علیه کوپن ها قابل بررسی نیست، در حالی که پرونده تحقیقاتی علیه آنها نزدیک به یک دهه است که چراغ های هشدار چشمک می زند.

هر چند این چیزی بیش از تحقیق است. ما در مورد زندگی کودکان صحبت می کنیم. همه گیر COVID-19 در همه جا یادگیری را مختل می کند، به ویژه برای کودکانی که در حال حاضر در مدرسه با مشکل مواجه هستند.

او از کوپن‌های بسته به‌عنوان راه‌حلی برای کاهش یادگیری ناشی از همه‌گیری حمایت می‌کند، و در عین حال اصرار دارد که والدین کم‌درآمد از کاهش یادگیری ناشی از خود کوپن‌ها چشم‌پوشی کنند.

مخاطرات بسیار زیاد است و ما از قبل می دانیم که نمی توانیم آنها را باور کنیم.

جاشوا کوان، استاد سیاست آموزشی در دانشگاه ایالتی میشیگان است. او همچنین از سال ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۰ به عنوان مدیر موسس و مدیر مشترک نوآوری سیاست آموزشی (EPIC) خدمت کرد. توییتر: @joshcowenMSU

این بررسی برای برنامه های کوپن مدرسه توسط گزارش هچینگریک سازمان خبری مستقل و غیرانتفاعی که بر نابرابری و نوآوری در آموزش تمرکز دارد.